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經濟學-雲端購課贈書

王吉吉 老師
課程時數: 177.6 小時(使用完畢,將另贈送 100% 時間)
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    高普特考2015試題大補帖【經建行政類】(102~103年試題)

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    教材明細

    項次 教材明細
    1. 講義1
    2. 講義2
    3. 講義3
    4. 講義4
    5. 講義5
    6. 講義6
    7. 講義7
    8. 講義8

    準備方法

    如何準備高普考的”經濟學”-破除經濟學學習迷思

    (一)老師的提醒

    有很多同學第一次學「經濟概論」之前,聽學長、學姊描述「很難!很不好過!」當自己首次學習「經濟學」的時候,不是成績太差(打擊自信心)、就是一連串的背誦、背誦、再背誦(背到噁心、反感、甚至想吐!),雖然台上的老師說:「同學們!要"理解"呀!」但是除了製作解答版的「學藝股長」之外,真正能理解的又有幾人?期中考、期末考一結束,趕快全部還給老師「以敬師道」,本想從此與我無關,事到如今想考試了,才發現「哎!"經濟學"是應考科目之一!」。

    找補習班報名時,從老師、職員、櫃檯人員、工讀生..都會告訴你:「你(妳)是商科底子的同學,經濟學這一科應該沒有問題!」,本也以為「事實就是如此!我一定可以應付的措措有餘」,誰知道一開始上課,前幾堂課或許還好(因為講供給和需求嘛!)再來就如坐針氈(勉強記得無異曲線、完全競爭市場、獨占..,其它的怎麼都沒印象或沒學過呢?)最後和隔壁的同學一樣「鴨子聽雷」(只能猛抄筆記,心想回去再看!但真得會看嗎?)遇到同學兢兢業業地在準備研所考試,自己卻滿肚子狐疑(我真得可以把這些鬼東西搞懂嗎?)但卻又怕別人看出自己的心虛來。

    各位商科的同學呀! 知道真正的問題出在哪裡嗎?

    (二)如何(重新)學習經濟學

    1.給程度不好(忘的差不多的)同學建議

    「經濟學」這一社會科學的領域龐雜,但約略可分成「個體經濟學」和「總體經濟學」兩部分,個經談的是:消費者和生產者的行為分析、市場理論、一般均衡與效率..等;總經談的是:經濟體系所可能面對的各種經濟現象和重要的經濟思想、政府的角色及對策....等等。為了補充在學校學習之不足,而我們在出發(準備考試)時對「經濟學」只有依稀印象的情況下,為了不要輸在起跑點上需要作一些事前的準備功課。同學可以到坊間書店選購下面書單裡的書籍,作為課前的預習參考。選定教科書後,要按上課進度一一在「課前」預習一遍,若發現看不懂的疑問可以就近請教程度好的同學或老師,上課時專心聽講或許也可一解心中疑惑。

    2.給程度好的商科同學建議

    通常本身是商科的同學之經濟學實力絕對不是從零開始(但我也聽過:有某學校老師總經僅了教國民所得計算的個案!),我們要想辦法保持這個長久累積較一般人強的優勢。依據王老師二十幾年的教學經驗,可以透過下列幾種方式:

    方法一是:慎選準備考試的書籍,市面上沒有一本教科書可以囊括所有高普考的歷屆所有考題,同學可以詢問考上的學長、學姐或授課的老師。因為這個問題牽涉較廣(還要視個別同學的基礎),不在此處討論(若有特別的學習情況,請私下找王老師詳談!)。

    方法二是:組成「讀書會」型的小團體,利用讀書量的力量維持唸書的進度和交流唸書心得(因為大家都是商科的學生比較容易有共同的專業語言,可以互補自己之不足),且定時互相詢問組員之間的準備狀況(若不知如何組成,請洽王老師!)。這種方式的讀書,除了可使自己保持與他人的關係外,亦可瞭解其他同學的想法和其它各校的新升學訊息與消息。

    方法三是:時時閱讀與經濟時事有關的報紙(經濟日報、工商時報)、財經雜誌(經濟學人)、經濟期刊....等,充實(剪報)並練習(寫下心得)曾經學過的經濟知識,因為不論深淺的財經報導,你(妳大學都快畢業了)應該具備了詳查資料的能力(若不知如何下手,可以找王老師洽詢!),這不但可以恆久保持我們的考試優勢,亦同時培養商業常識和直覺。

    方法四是:勤作考題練習,當授課老師教到一個段落時,同學應該具備了可以解決某些考題的能力,最好是按老師的進度作完練習題(通常授課老師都會隨堂發放)或考題(可以洽「鼎茂出版社」或到坊間書店找尋),時時保持著「預習」-「讀書會」-「上課」-「練習」-「應用」的循環模式,常會有溫故知新的雙重功效。

    (三)可能預(遇)見的學習困擾

    1.不懂的地方就要問,但發問要有重點

    通常同學的問題出在「如何了解經濟涵義?」、「怎麼運用在其他地方?」上,所以在學習的過程中不得有任何小地方輕忽的現象,凡不懂就要「問」(問同學、問老師),王老師常碰到很客氣(這是我的福氣)的同學問:「老師!不好意思可不可以問一個愚蠢的問題?」因為你(妳)是學生,當然不會有蠢問題! 只有你(妳)不了解的問題。所以放大膽去問! 有問題就有希望! (有燒香也有保佑!)千萬不要閉門造車、自認為是這樣或那樣,以往曾出現過在考前一個星期才搞懂彈性"意義"的同學(因為他一直自以為是數量影響價格的分析),非常地驚險!

    2.學習態度要正確,但事前要先思考

    雖說不懂就要問,但是不能太過離譜!曾經遇過某同學問:「王老師!這本書的這一章我全部都不會?」天啊! 要知道你好歹也是個大專生,怎麼可能這一章"中文"描述的經濟單元「全部」都不會?商科的同學應該先看過一遍,於有疑處作下記號,再針對疑問發問並提出自己的看法。大家都是未來的國家棟梁,當然要培養思考的能力,先與同學討論過後再得不到結論下就得「趕緊」去問,因為這樣的學習經驗最紮實也最不容易遺忘。

    3.勤作經濟分析的圖形,但一定要用尺和作說明

    學過經濟學的同學必定都知道「圖形分析」是一大學習過程,自經濟學家 Marshall(他避免運用太過繁複的數學,使經濟學更為親近簡易運用)後「圖形」分析是學經濟的一個必備的工具,在任何一個經濟單元中必定有一個關鍵性的圖形,可以助你(妳)理解概念與使用,圖形的「變化」和分析技巧需要多次練習才能了然於胸,記得不要偷懶! 一定要抓住訣竅(一般老師都會教作圖的方式)常常在腦中、紙上練習,如此便可攫取十之八、九的重點。在個經中:替代效果、所得效果、價格效果的分析;後彎的勞動供給、借貸市場、完全競爭的均衡、獨占的訂價方法、柏拉圖最適境界的分析..等;在總經中:凱因斯的四套分析工具及圖形分析、國際貿易供需的圖形、經濟成長模型的均衡變動圖形分析、菲利浦曲線....等。非常重要!!要多練習!

    4.經濟數學的學習不可少,基礎工具必先知曉

    有些經濟觀念不容易在圖形上表現,且許多單元需藉助數學技巧的求解而使理論更形完善,此時經濟數學(經濟模型)就成為分析的途徑之一,而基礎(數學)微積分、行列式、最適化模型等是常用的解題工具,同學一定要事先熟悉之。通常同學的數學練習較生疏(還有部分同學反應沒有學過微積分或忘光了!)急需複習或先學習起來,不熟練的同學一定要把握! 強烈建議所有的同學都要重新複習一遍(因為曾碰過某同學已經學完個經了,還"憶"不起兩函數相乘的微分是怎麼回事?當初他托大以為自己微積分在校都修過了,後來才發現自己沒有想像的厲害!),將來上課一定會用得上。

    5.安排自己的一切時間,以提升讀書時之效率

    在校生的同學應該所剩的在校學分數不多,所以可以充分運用的時間相對較多,如果可以儘可能地將學校課程排在同一天或同一時段,以節省不必要的交通往返時間,全心全力投入準備國家考試。

    在職的同學更要有效率的運用時間,上課時一定要專心聽講,再利用上班閒暇之餘複習觀念,通車往返時默想重要的結論,假日時多作練習和考題。

    至於全心投入準備考試的同學<要安排好自己的作息時間,照表研讀進度和上課,定時運動以培養體力,循環性複習來加強概念與多作應用題的演練,不要以為未來還很長反而虛擲時間。

    6.人際關係的建立,將來人脈的累積

    讀書會或學伴的組合雖然可以互相幫助,但是每個人來自不同的家庭,自然也有不同的習慣及想法,難免會有小摩擦出現,最常見的是同學間為了某題目的解答或讀書的進度而爭執不下,生起氣來惡言相向、團隊瓦解、影響作息和考試。此時必須有一中間人(學長姐、組長、助教或老師)作調和或仲裁的角色,化解尷尬和維持成員的和諧。不要忘了!我們要考的是高普考成為公務人員,「協調」「合作」「溝通」「分工」本是基本要件,我們往後的工作可不是關在室內埋首與人不相往來,而是面對(不同的)人群「領導」和「統馭」,若是少數一、兩個組員都搞不定,更遑論未來呢?另外,在補習機構上課更需要朋友,除了「互通有無」外還可以討論問題、互相打氣、減少資訊不對稱的現象。

    趨勢分析

    最近幾年高考三等(三級)的申論題部分(非選擇題),以「計算題」為主(連續幾年的考題都與計算分析有關),所以考生要多注意計算的題目(其實,計算的觀念都來自於基礎的圖形分析,兩者不能偏廢)。個體經濟學偏重「後彎的勞動供給模型」、「完全競爭市場的長期均衡分析」、「非完全競爭的廠商訂價理論(兩階段訂價法、組合商品訂價法)」、「勞動市場與最低工資的干預」、「外部性與皮古(Pigou)稅賦」…等;總體經濟學偏重「國民生產毛額(GNP)的計算」、「凱因斯理論的IS-LM模型與AS-AD模型」、「古典模型(分配理論)」、「短期與長期的菲利浦曲線」、「實質的景氣循環理論」、「絕對利益法則」、「比較利益法則」…等。

    問答與做圖分析的重點有「課稅的負擔與彈性之間的關係」、「後彎的勞動供給模型之效果分析」、「跨期的消費理論」、「凱因斯理論的IS-LM模型、AS-AD模型之圖形操作」、「經濟成長模型(Solow Model)」、「匯率制度與央行的操作」、「自由貿易對社會福利的影響」、「國際經濟模型(IS-LM-BP Model)」…等。

    與時事相關的議題(考題)有「全民健保的藥價黑洞問題」、「美國聯準會(Fed)調整聯邦利率的方式」…等。

    至於測驗題部分(自民國95年起,加上選擇題型的考法),都是四選一的單選題型(無倒扣),重點幾乎涵蓋個體經濟學與總體經濟學的各章要點,只要熟讀任何一本市面上的教科書(大專用書)或上課教材,大致有 80% ~ 90% 的涵蓋性,所以不難準備。

    配分表

    個體經濟學

      104.高考三級 104.地方特考三等
    第一章 供給與需求 2 29分
    第二章 序列效用分析法 6 2分
    第三章 風險下行為分析 4 4分
    第四章 生產理論   4分
    第五章 成本理論 4 4分
    第六章 完全競爭市場 2  
    第七章 獨占市場 27 27分
    第八章 獨占性競爭市場    
    第九章 寡占市場   2分
    第十章 要素理論 2 4分
    第十一章 一般均衡分析 4 4分
      共 51 分 共 80 分

    總體經濟學

      104.高考三級 104.地方特考三等
    第一章 國民生產毛額 2  
    第二章 消費與投資理論   4分
    第三章 凱因斯模型 6 4分
    第四章 各學派分析 4 2分
    第五章 貨幣理論 4 2分
    第六章 失業與通貨膨脹 27 4分
    第七章 經濟成長模型 2 2分
    第八章 國際貿易理論 2  
    第九章 國際金融理論   2分
    第十章 國際經濟模型 2  
    第十一章 補充與時事    
      共 49分 共 20 分
     

    各考試考情分析

    近年高考三等與普考的題目都算難易適中,高考的題型以計算題(以前有考過問答題)與選擇題為主。普考則以問答題與選擇題為主。104年特種考試地方政府公務人員三等考試(地方特考)經濟學考題偏重個體經濟學(總共占八十分),光計算就占五十分,其他各章重點配分還算平均,題目不算太難。綜觀相關類型的考題,都沒有像研究所入學考試考配分重的當年經濟時事題,準備考試的同學可以優先詳讀教科書或上課講義即可。

    章節重點

    個體經濟學

      高考三級 普通考試 地方特考三等 地方特考四等
    第一章        
    1邊際效用分析 ★★ ★★
    2消費者均衡 ★★★ ★★ ★★★
    3需求 ★★★★ ************** ★★ ************
    4供給 ★★
    5市場均衡 ********** ****** **********
    6供需的應用 ★★★ ****** ★★ ******
    7蛛網理論        
    第二章        
    1消費行為公理        
    2無異曲線 ★★  
    3預算線 ★★★ ★★★
    4消費最適選擇 ★★★★   ★★★★ ★★
    5各種津貼分析   ★★  
    6 PE=SE+IE ★★★
    7後彎勞動供給      
    8跨期選擇理論    
    第三章        
    1顯示性偏好 ★★    
    2 WARP與SE        
    3 IC的推導        
    4風險行為分析 ******   ★★★  
    第四章        
    1生產函數        
    2短期生產行為 ★★★★ ★★
    3長期生產行為 ****** ****** ★★★
    4生產可能曲線 ****** ********
    第五章        
    1成本與利潤 ******* ★★★
    2短期成本結構 ★★ ★★★★ ******
    3長期成本結構 ★★★ ★★ ★★
    第六章        
    1收益理論        
    2基本假設        
    3短期均衡分析 ★★ ★★★ ******
    4長期均衡分析 ★★★ ★★ ★★★
    5課稅分析 ★★★    
    6完競市場評估      
    7純粹競爭市場        
    8可競爭市場        
    第七章        
    1獨占的成因      
    2短期均衡 ***** ★★ ★★★
    3長期均衡     ★★
    4多工廠獨占  
    5差別取價 ★★★ ★★★ ★★ ★★★
    6獨占的管制法    
    7獨占與完競 ★★★★ ★★  
    第八章        
    1基本假設      
    2短期均衡        
    3長期均衡 ★★ ★★  
    4超額能量    
    第九章        
    1寡占市場特性      
    2 Cournot模型      
    3勾結模型      
    4 Stackelberg        
    5猜測價格型        
    6價格領導型        
    7非最大利潤型        
    8賽局理論     *  
    第十章        
    1重要名詞    
    2對要素的需求 ★★★★
    3要素雇用五種 ★★★ ★★ ★★★★
    4地租論 ★★ ★★
    5進一步探究 ★★ ★★★ ★★ ★★★
    第十一章        
    1伯拉圖最適 ★★★ ★★★★ ★★★ **********
    2環境污染對策 ★★ ***** ★★ ****
    3市場失靈 ****** ********** ★★ ★★★
    4資訊經濟學 ★★      
    5福利經濟學 ★★  
    6當時經濟時事        
     

    總體經濟學

    第一章 高考三級 普通考試 地方特考三等 地方特考四等
    1經濟學概論 ★★ ★★ ★★★★
    2國民生產毛額 ★★ ****** ★★ ★★★★
    3國民所得帳 ★★ ★★★★★ ★★ ********
    4物價指數 ************* ★★★ *************
    第二章        
    1消費與儲蓄 ★★★★ ★★★ ★★★★★
    2消費理論 ****** ★★★★★ ★★
    3投資理論 ★★★★★ ★★ ★★★ ★★★★
    第三章        
    1交叉模型 ★★ ★★★★
    2均衡所得決定 ★★ ★★★ ★★★★
    3乘數與缺口量 **************** ★★★★ ***********
    4 IS-LM模型 ★★ ★★★
    5 AS-AD模型 ★★★ ************** ***** ***********
    6完整凱因斯型        
    第四章        
    1古典學派 ******** ★★★★★ ****** ★★★★
    2新興古典學派        
    3理性預期學派 ★★   *  
    4新興凱因斯型 ★★★★★ * *  
    5供給面學派        
    6重貨幣學派
    第五章        
    1貨幣 ★★   ★★★★
    2利率理論   ★★★★
    3貨幣需求理論 ★★ ★★★  
    4貨幣供給 ********* ★★★★ ***********
    5中央銀行 ★★★ ********
    6貨幣政策管道    
    7貨幣資本市場        
    第六章        
    1失業 ******** ★★ ★★★★
    2通貨膨脹 ★★ ******
    3菲力普曲線 ****** ★★★★ ★★
    第七章        
    1景氣循環 ******** ★★★ ★★★ ★★
    2經濟成長模型 ★★★★★ ********  
    3經濟發展理論        
    第八章        
    1絕對利益法則  
    2貿易原理條件      
    3比較利益法則 ★★ ★★ ★★★★
    4貿易政策 ★★★★ ★★★
    第九章        
    1外匯與匯率 ★★★★ ★★★
    2外匯學說 ★★★★ ******
    3各種匯率制度     ★★
    4國際收支表 ★★    
    5馬屢條件      
    第十章        
    1進出口函數  
    2 BP線    
    3 M-F Model ★★   ★★★  
    4對內對外均衡        
    5當時經濟時事   ★★★★★   ★★
     

    備註:
    1. 表格內章節的分類架構以王喆著(鼎茂出版社~縱橫經濟學)為主。
    2. 表格內「*」記號的次數越多,表示該章節被命題的次數越多。

    老師教學特色

    (一)教學架構最完整,讓學生見樹又見林

    完整教學架構:上課的教學與教材內容都能清楚地交代每章節的重點與前後之間的連貫關係(編制的教材章節前有「本章架構」,章節結束另有「課後複習」)。

    (二) 課前準備最充足

    1.密集注意考題:每年都會蒐集近考題,,每年為同學編寫最新的上課教材(每年修編上課內容與隨堂練習題)。

    2.教學與解題技巧的傳授:一般坊間的解答都強調最清楚(但常常看到只有答案沒有詳細過程),王喆老師的解答常在關鍵的地方故意留白,這樣可以不斷地提醒同學透過一些(故意留白)關鍵字自行找到答案(給學生魚,不如教學生釣魚;同理,給學生答案,不如教學生寫答案)

    (三) 課堂中教學最(生活)口語化

    1.課堂重點一目了然:王喆老師習慣把該堂課程的重點寫在黑板的最左邊,讓同學充分掌握今天的課程要點與教學進度。
    2.科技工具減輕抄筆記的負擔:老師考慮到同學可能無法同時聽課與抄筆記,且體諒同學抄筆記的辛苦,常笑著跟同學說「先注意聽課,聽懂了若不想抄可以利用手機拍攝下黑板上的筆記!」一點也不像很多坊間很多老師擔心智慧財產權外流的問題(因為不斷地教學進步絕對勝過於一味地複製)。
    3.口語化的教學:盡量以生活周遭發生的事情為例,帶領同學瞭解深奧的經濟學(喜歡分享身邊發生的事),常使用一句平常聊天的俗話就可以描述經濟理論的核心,同學常說:「哈!原來是這樣!」。
    4.指導唸書技巧:提醒同學唸書的重點(讀書要心到+眼到+手到+口到+腳到)與考試技巧(寫考卷不一定要從第一題寫起!),並不斷地講故事激勵準備考試同學的士氣。
    5.互動式的交流:歡迎同學利用休息時間與老師心得分享與Q&A。 →自2010年起設立網站回答學生問題, 2016年起設 Line 群組回答同學課業問題。
    6.讀書會的設立:如果有需要,老師會親自面談同學,並為同學適才適所地找讀書伙伴。
    7.督促同學唸書:每堂課都會要求同學按自己的計畫讀書(畢竟每個同學的程度不同,無法一體適用所有的人),考取目標明確。
    8.考取心得分享:不定期安排考取學員的心得分享和經驗傳承。

    (四) 重視(商科同學)品格教育

    1.學員品德的重視:有感於近年"逐利"風氣高漲,食品安全問題曾出不窮,課堂上特別強調公務員應有的品格與獲利的正當性。
    2.尊重個人的信仰:宗教信仰使人穩定性高(EQ高),分享個人讀書與禪修的經驗。

    (五) 課後的輔導最貼心

    1.親自帶讀書會:如果有必要,老師會定期與讀書會同學討論問題,排除學習障礙。
    2.批改考題作業:每週的作業與每次的考試都經由王喆老師親自為同學批改並解答。
    →為了讓上課的同學未來能夠真正的上場考試,每週都會指定回家作業(都是歷屆考題),但老師會要求「有交作業的同學,才有解答」,這樣可以避免 free rider 的現象。
    3.個別學生輔導:因為每個同學的程度與基礎都不同,老師會依情況作個別輔導。
    4.課後解題:提供課程結束後的私人時段,親自幫同學解題、解惑,或利用同學間最喜歡的通訊軟體 Line 隨時幫同學解答困惑。
    →自 2016 年開始利用免費通訊軟體 Line 回答同學學習上的問題。
    5.課後的體育課:喜歡與同學一起從事球類運動或登山。
    →台中的大坑登山步道與山上的觀音亭是最常帶同學去的地方,既可登山健身,又可拜觀音祈求考試順利(根據經驗~十分靈驗)。

    (六) 畢業後都當繼續當朋友

    一次師生緣,一輩子朋友:截至目前為止,考取的眾多同學們都持續與王喆老師聯繫與分享,甚至變成一輩子的朋友,王喆老師還因此收了好幾個同學的小孩當乾兒子。

    課程教材簡介

    教材包裝
    圖一(專用外包裝):TKB專用外包裝,防碰撞、防潑水,拆開處可黏貼重複、多次使用。
    教材包裝上的明細
    圖二(教材寄送明細):完整且清楚的教材明細,提供您對照並清點教材,以確保教材正確無誤。
    教材書本相疊的樣子
    圖三(教材類型):教材皆為老師親自指定與準備,搭配課程,學習加乘。
    扎實的書本厚度
    圖四(教材類型):厚實的內容,讓你紮實的學習。
    書本內的目錄頁
    圖五(教材內容):自行編撰的講義,對於封面與封底也絕不馬虎。
    教材內容的封面
    圖六(教材內容):利用題型練習之題目,讓同學檢測自我的觀念與學習效果。
    書本內頁
    圖七(教材內容):清楚的命題大綱,幫助同學掌握學習重點與核心。
    內頁的留白可寫筆記
    圖八(教材內容):重點補充講義,讓同學的學習更完整。

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