「終身學習」是 108 課綱不斷強調的核心能力,讓學生在學習階段訓練生活情境的各種問題,在過程中讓知識、能力與態度融合為一種「素養能力」,並將其套用在生活的各種層面。
以下列舉公民應具備的 10 大素養能力,不論大人或小孩都能成為一位終身學習者!
1.閱讀素養
資訊大爆炸的時代,一個人要靜下心好好閱讀已是難事,但別忘記學習的根本即是閱讀,想具備閱讀素養的能力更不能放棄閱讀。
鼓勵大家可以轉個念想,其實閱讀從不侷限在艱深的教科書上,而是你真的有實際去看、觀察、品味書籍,把文字讀懂、讀透,才是閱讀素養的核心,每天閱讀一則短文章、五頁書籍、報紙的頭版等等,積少成多,鍛鍊閱讀素養力。
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2.媒體素養
網際網路蓬勃發展後,每個人都能從單純接收訊息的角色轉化為提供訊息的角色,那該如何培養「媒體素養」?首先檢查資訊出處來源、作者是否具有可信度、新聞日期為最新日期,接著屏除個人的偏見,觀察新聞的真偽性,查找有無其他平台發布類似的新聞事件。
最後也最直接的辦法--向專家請教。無論是老師、家長或有認識該領域的專家,都比網路新聞更值得信賴,透過各式查證,培養現代人都應具備的媒體素養。
3.科技素養
e世代對我們帶來多大的變化,從教育部的部定課程就可略知一二。12年國教課綱增添科技領域,其涵蓋資訊科技、生活科技兩門科目,鼓勵學生運用科技工具與資源動手實作,同時訓練出高層次的思考能力,成就「帶著走」的軟實力。
父母別忘了,科技領域是一個全新的領域,你可以與孩子們齊心探索,一起培育科技素養。
4.美學素養
「理解藝術與生活的關聯,及展現美感意識」是108課綱的教育目標,但美感人人標準不一,要如何培養?擁有一雙善於發現美的眼睛,就是非常好的第一步。
透過生活各式廣告、色彩、電影、展覽、畫冊、書籍封面等等,去了解自身喜歡什麼樣的色彩,以及顏色運用背後有什麼脈絡,久而久之,你會擁有對色彩的敏銳度,還能應用在日常穿搭上,一舉兩得。
5.藝文素養
藝文素養即是藝術與人文,包含視覺藝術、音樂、表演藝術等方面的學習。藝術是展現人類文化的非語文方式,從中能傳遞思想、情感與價值觀,最常見的莫過於是圖畫、電影、音樂、戲劇或劇場。
吸收藝術文化的同時,請記得做一位有文明且素養的觀眾,展覽上不奔跑嬉鬧、觀看電影時不使用手機,並懂得給予藝術創作者掌聲與支持,才是好公民。
6.海洋素養
課綱明定的議題多達十九種,其中一項為海洋教育,在台灣這四面環海的島嶼,想達到「親海、愛海、知海」更是易如反掌。想親海,可以從學習游泳開始。
愛海則能運用書籍與網路資源,認識海洋相關產業,並透過藝術文化活動感受海洋之美;知海則是運用所學知識,思考海洋資源的變化及氣候變遷對其造成的影響,以實際行動保護與我們共存的海洋。
7.公民素養
我們皆為公民,藉由在學校吸收不同階段的教育,逐漸完善心智的成熟度,說來複雜但先不要緊張,其實從環保議題著手,也是公民素養的重要一環。
只要你願意主動關注公共議題,用自身的時間參與社會活動,展現知善、樂善與行善的品德,進而終生友善對待環境,你就已朝終身學習者成功之路邁進一大步囉。
8.國際素養
國際素養只跟國際有關?如果你是這樣認為,那可要趕緊修正了。關於國際素養除了要去深度理解國際與跨文化議題外,同時更該要去了解自身的本土文化,透過真實互動,用不同的角度去探究本土及他國文化。
根據2018年的國際學生能力評比,台灣榮獲第五名,不僅在調查中表現突出,接觸外國人與交換學生比例更至名列前茅,藉由種種不同的文化交流方式,實踐互相尊重、倚賴的態度。
9.醫學素養
醫學也需要素養?沒錯,而且無論是醫者或是病人,對於醫學素養都應要有初步認知。身為醫師,要能夠換位思考,去細膩感受人的情緒並應用在與家屬的溝通及診斷病人上。
身為病患,知識取得的管道變多,自主意識也逐漸提升,在對醫師診斷抱持著懷疑時,也要給予信任,且在看病方便的現代,不濫用醫藥資源也是一大課題。
10.防疫素養
新冠肺炎疫情仍在全球延燒,儘管台灣疫情控制得當,但每每在疫情冒出時,就會有口罩、酒精、測溫設備的搶購熱潮,即使這代表台灣人防疫意識高,卻也衍伸出不少負面的社會現象。
如囤積防疫物資、散播不實疫情訊息、未誠實報告旅遊史等,此時正是考驗國民是否具有防疫素養的時機,且如何務實的面對疫情,是國人與政府都需要去思考的面向。
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