105年公務人員高等考試三級 國文
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1.
勇氣往往與剛強之特性有關,我們稱讚人勇敢堅強、性格勇武,法國思想家蒙田尤
其推崇:「在全部的美德之中,最強大、最慷慨、最自豪的,是真正的勇敢」,但
老子卻說「慈故能勇」,孔子則說「仁者必有勇」。剛性的「勇」為何會與柔性的
「慈」、「仁」相關連?請以「論慈故能勇」為題,作文一篇,申述其旨(須舉出
具體實例加以論證)。(60 分)
題型:申論題
難易度:尚未記錄
2.
二、情境敘述:
(一) 本(105)年 6 月 5 日新北市坪林山區發生民眾溯溪時遭瞬間暴雨侵襲,造成重
大意外事件,由於現行相關法規,尚無有關溯溪活動之明文規範,嚴重影響民
眾溯溪遊憩之安全。
(二) 假設針對上開情事,教育部體育署承辦單位經詳慎檢討結果,為加強宣導民眾
參與溯溪活動之安全認知,建置完善之防護機制,認為有函請各地方政府配合
辦理之必要,爰於該署 105 年 6 月 20 日第 101 次署務會議決議,擬函請各直
轄市政府及縣(市)政府於公文到達後 20 日內,研訂溯溪活動之具體作法及相
關規定公告周知,以避免再發生溯溪意外。
(三) 前項溯溪活動之具體作法及相關規定,教育部體育署建請各地方政府積極研訂
溯溪自治條例,並將製作警告標語、設置預警裝置、定期舉辦教育訓練及防災
模擬演練、相關禁止措施及罰則等應行注意事項納入規範,俾供參與溯溪活動
之相關業者及遊客共同遵循。另各地方政府辦理本項業務,如有經費需求,得
專案向該署申請補助,執行成效優良者,將列入爾後補助經費之重要參考。
問題:請依上述情境敘述,試擬教育部體育署函,將該署希望各地方政府辦理之有
關事項,以最速件請各直轄市政府及縣(市)政府配合辦理。(20 分)
題型:申論題
難易度:尚未記錄
3.
下列文句中的「卒」,與《孟子‧盡心下》「晉人有馮婦者,善搏虎,卒為善
士」的「卒」字用法及意義相同的是:
(A)
若朋友交遊,久不相見,「卒」然相覩,歡然道故
(B)
故明主之吏,宰相必起於州部,猛將必發於「卒」伍
(C)
未若巖岫頤神,娛心彭老,優哉游哉,聊以「卒」歲
(D)
李斯以閭閻歷諸侯,入事秦,因以瑕釁以輔始皇,「卒」成帝業
題型:單選題
難易度:尚未記錄
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4.
「不如學仙去/你原本是一朵好看的青蓮/腳在泥中,頭頂藍天/無需穎川之
水/一身紅塵已被酒精洗淨」本段文字描寫的人物,與下列選項相同的是:
(A)
有一個飲者自稱楚狂/不飲已醉,一醉更狂妄/不到夜郎已經夠自大/幸
而貶你未曾到夜郎
(B)
石破/天驚/秋雨嚇得驟然凝在半空/這時,我乍見窗外/有客騎驢自長安
來/背了一布袋的/駭人的意象/人未至,冰雹般的詩句/已挾冷雨而降
(C)
晨起/負手踱蹀於終南山下/突然在溪水中/看到自己瘦成了一株青竹/
風吹來/節節都在搖晃/節節都在堅持/我走向你/進入你最後一節為我
預留的空白
(D)
被廷爭疏離君主/被戰爭逐出長安/蜀道這條玄宗倉皇出奔的路/你奔,
就苦於上青天了/麗人行的低吟/悲陳陶的吶喊/哀江頭的吞聲/沒感動
任何當局
題型:單選題
難易度:尚未記錄
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5.
「仁」是孔子的中心思想;是人與人之間的同情心,真實而合禮的流露。請問
下列選項,何者最能顯現孔子的仁心?
(A)
子罕言利,與命,與仁(《論語‧子罕》)
(B)
子溫而厲,威而不猛,恭而安(《論語‧述而》)
(C)
子之燕居,申申如也,夭夭如也(《論語‧述而》)
(D)
子食於有喪者之側,未嘗飽也。子於是日哭,則不歌(《論語‧述而》)
題型:單選題
難易度:尚未記錄
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6.
魯迅會氣瘋了。連那臭豆腐都是不臭的,急就章粗製濫造,還來不及焐酸。盜
火者辛苦偷來的火苗,被人拿來放花炮,炸臭豆腐,點金魚火花玩。
他煮了自己的心肝,被吃掉的卻是皮毛。三味茶樓、阿 Q 飯店、孔乙己土產、
楊二嫂麻辣鍋,咸亨酒店開起全國連鎖,他也差點被孫子釀成老酒,大家都搶
著吃「魯迅飯」。他被笑嘻嘻地吞掉,沒人想起人肉和血饅頭。
作者在上文中最主要批判的是:
(A)
地方美食的走味與變調
(B)
觀光文化庸俗化的困境
(C)
歷史名人商品化的現象
(D)
文化記憶的遺忘與斷層
題型:單選題
難易度:尚未記錄
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7.
依據下文,關於〈創新者的 DNA〉的敘述,何者正確?
對於如何產生創意構想,岱爾和〈創新者的 DNA〉的另外兩位作者訪查三千
位高階主管與經理人後指出:「絕大部分的受訪者都表示,他們在產生創意構
想之前,都曾從事特定的某種行為,例如觀察某些事物、與某些人交談、進行
某項試驗、提出某些問題,這些行為觸發了他們的構想。」從事不一樣的行為
可以刺激大腦,做出創造性的新連結。雖然岱爾等人並沒有直接訪談賈伯斯,
但研究結論符合我們對賈伯斯的認識。
(A)
該文強調:人際互動有助於激發創意構想
(B)
該文發現:另類的構想往往來自另類行為
(C)
該文透過訪查,試圖找出賈伯斯的創意來源
(D)
該文的研究結果,證明創意與大腦結構有關
題型:單選題
難易度:尚未記錄
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8.
「士君子立身事主,既名知己,則當竭盡知謀,忠告善道,銷患於未形,保治
於未然,俾身全而主安;生為名臣,死為上鬼,垂光百世,照耀簡策,斯為美
也。苟遇知己,不能扶危於未亂之先,而乃捐軀殞命於既敗之後,釣名沽譽,
眩世駭俗。繇君子觀之,皆所不取也。」(方孝孺〈豫讓論〉)本段文字旨在
強調:士君子立身事主,應當有何作為?
(A)
竭盡智謀,忠告善道
(B)
垂光百世,照耀簡策
(C)
捐軀殞命,眩世駭俗
(D)
防患未然,扶危持顛
題型:單選題
難易度:尚未記錄
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9.
以人格特質而言,下列何者適合擔任「處事公正客觀」的主管?
(A)
好而知其惡,惡而知其美(《禮記‧大學》)
(B)
溫、良、恭、儉、讓以得之(《論語‧學而》)
(C)
發憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾(《論語‧述而》)
(D)
居廟堂之高,則憂其民;處江湖之遠,則憂其君(范仲淹〈岳陽樓記〉)
題型:單選題
難易度:尚未記錄
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10.
趙簡子遊於西河而樂之,嘆曰:「安得賢士而與處焉?」舟人古乘跪而對曰:
「夫珠玉無足,去此數千里而所以能來者,人好之也。今士有足而不來者,此
是吾君不好之乎?」趙簡子曰:「吾門左右客千人,朝食不足,暮收市徵;暮
食不足,朝收市徵。吾尚可謂不好士乎?」舟人古乘對曰:「鴻鵠高飛遠翔,
其所恃者六翮也。背上之毛,腹下之毳,無尺寸之數,去之滿把,飛不能為之
益卑;益之滿把,飛不能為之益高。不知門下左右客千人者,亦有六翮之用乎?
將盡毛毳也。」(《說苑‧尊賢》)下列有關本文的敘述,何者正確?
(A)
舟人古乘認為趙簡子不應朝三暮四,徒好虛名,而應廣開言路
(B)
文中「鴻鵠」借喻隱士;「六翮」借喻謀士;「毛毳」借喻人才
(C)
「去之滿把,飛不能為之益卑;益之滿把,飛不能為之益高」比喻良莠不齊
(D)
「客千人者,亦有六翮之用乎?將盡毛毳也。」是勸喻趙簡子求賢在精不
在多
題型:單選題
難易度:尚未記錄
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10.
趙簡子遊於西河而樂之,嘆曰:「安得賢士而與處焉?」舟人古乘跪而對曰:
「夫珠玉無足,去此數千里而所以能來者,人好之也。今士有足而不來者,此
是吾君不好之乎?」趙簡子曰:「吾門左右客千人,朝食不足,暮收市徵;暮
食不足,朝收市徵。吾尚可謂不好士乎?」舟人古乘對曰:「鴻鵠高飛遠翔,
其所恃者六翮也。背上之毛,腹下之毳,無尺寸之數,去之滿把,飛不能為之
益卑;益之滿把,飛不能為之益高。不知門下左右客千人者,亦有六翮之用乎?
將盡毛毳也。」(《說苑‧尊賢》)下列有關本文的敘述,何者正確?
(A)
舟人古乘認為趙簡子不應朝三暮四,徒好虛名,而應廣開言路
(B)
文中「鴻鵠」借喻隱士;「六翮」借喻謀士;「毛毳」借喻人才
(C)
「去之滿把,飛不能為之益卑;益之滿把,飛不能為之益高」比喻良莠不齊
(D)
「客千人者,亦有六翮之用乎?將盡毛毳也。」是勸喻趙簡子求賢在精不
在多
題型:單選題
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11.
今法律賤商人,商人已富貴矣;尊農夫,農夫已貧賤矣。故俗之所貴,主之所賤也;吏
之所卑,法之所尊也。上下相反,好惡乖迕,而欲國富法立,不可得也。方今之務,莫若使
民務農而已矣。欲民務農,在於貴粟。貴粟之道,在於使民以粟為賞罰。今募天下入粟縣官,
得以拜爵,得以除罪;如此,富人有爵,農民有錢,粟有所渫。夫能入粟以受爵,皆有餘者
也。取於有餘,以供上用,則貧民之賦可損,所謂損有餘,補不足,令出而民利者也。(鼂
錯〈論貴粟疏〉)
文中提出貴粟的當務之急是:
(A)
讓農民有錢
(B)
使國富而法立
(C)
賤商人,尊農夫
(D)
入粟縣官,得以拜爵,得以除罪
題型:單選題
難易度:尚未記錄
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12.
承上文,下列敘述何者正確?
(A)
鼂錯主張天下之人皆可用錢受爵、除罪
(B)
鼂錯其時「重商賤農」的漢律徒具虛文
(C)
「損有餘,補不足」是合乎公平正義的分配原則
(D)
「疏」是古代人臣向君王陳述私衷的文書,具有實用性
題型:單選題
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